什么是好训导？什么是好教学？若何出好收货？开学报到，南开中学党委副布告、校长肖力给教学们上了“开学第一课”。他以《用训导家精神立南开教师递次，以“教学好”确立九十载勤学校》为题，为集团班主任上了“开学第一课”。

▲南开中学党委副布告、校长肖力给教学们上“开学第一课”。学校供图

从“年青东说念主春节若何过”得到启示

教师与学生应该是“双向奔赴”，而非“一灌到底”

讲座现场，肖力从“收货与问题”“欢欣与启示”“训导家精神”“南开递次”“好教学勤学校”等角度多元阐佛训导精神，以及如何成为别称“好教学”的南开递次。

“收货不雅的背后是训导不雅。”肖力称，优秀的训导不雅大要烧毁训导的功利化念念想，正确的训导不雅条目谨守训导执法和学生成长执法，远程落实好“赋能育东说念主、健康第一”训导理念，并提议训导教学需要“从教学到盘考，从育分到育东说念主，从认分到认东说念主”，推动训导评价从“筛选功能”向“赋能功能”长远转动。

“训导行为最终需要逶迤成社会真谛，社会欢欣也能映射训导形态。”肖力以在春节假期不雅察到“年青东说念主春节若何过”的欢欣为例，指出“反向春运”“轻量酬酢”“纯真团圆”正在成为当下年青东说念主渡过春节的主要体式。

“从这么的社会欢欣不错看出，当代后生追求个性、冲破传统等群体特质，因此，训导的体式也需要因时而变、因群而异。教师则要尊重学生个性，幸免一刀切，教师与学生应该是‘双向奔赴’，而非‘一灌到底’。”肖力说。

濒临当下时期科技发展日眉月异，社会厚实呈现多元并存的趋势，在肖力看来，算作教师应该主动纯真变换训导旅途，智力真是作念到有的放矢、精确施教。

如何算是一堂好课？

教师要教出“声动课堂”

讲座现场，肖力败落强调“训导家精神”。“训导家精神，所以优秀教师为代表的训导使命者群体，在耐久育东说念主扩充中造成的精粹精神特质与做事意境，是新时期教师军队诞生的中枢价值引颈。”肖力称，南开“允公允能、日眉月异”的校训，恰是训导家精神的生动体现。以“公能”精神，予德予能；以“新异”念念想，予创予新。

“体育是第一学科，健康是第一收货。”肖力称，2026年2月25日，训导部召开深入落实“健康第一”使命部署会，全面部署鼓吹学生身心健康使命。“无体育，不南开”耐久是南开促进学生身心健康发展的基本理念。

谈到学校的惩处，肖力用“五性”作笼统——即刚性、东说念主性、弹性、个性、柔性。对功课评价、周末安排、电子产物、家委会诞生等方面的惩处，南开既有“刚性”，最终指向“柔性”，耐久尊重“东说念主性”。课程则聘请“超等大课与个性小课”，即书院式、一贯制、花样化等体式，以体现尊重学生主体、个性选拔，多向旅途，多元一体的训导念念想。

一个好的课堂教师需要教出“声动课堂”——有学、有问、有光、有谦。教学相促而成，师生共同成长。

什么是“少”的训导和“小”的训导？

“各好意思其好意思，尊重各异，健康第一”即是好收货

“好的训导即是‘少’的训导，好的训导亦然‘小’的训导。”在肖力看来，所谓“少”的训导，是精、准、留过剩地、科学施教；所谓“小”的训导，是小切口，小细节，小花样，小问题。教师训导教学需要“从教学到盘考，从育分到育东说念主，从认分到认东说念主”。

当下，训导评价体系虽多元，但耐久离不开对什么是好训导、好收货的表情。若何获得好收货？就此，肖力证实，捏训导就要收拢训导执法，探提示诲本色，进而诓骗到训导扩充；好收货是“各好意思其好意思，尊重各异，健康第一”。

讲座终末开云kaiyun官方网站，肖力传话整体班主任：“一个东说念主遭逢好教学，是东说念主生的交运；要争作念好教学，确立勤学校。”